English
简体中文
Deutsche
français
русский
Español
português
日本語
Ελληνικά
Italian
한국어
Nederlands
Σπίτι > Νέα > Entertainment News > Θέλετε να διδάξουν το ταλέντο μπορεί να είναι πιο σημαντικό από τον ιδρώτα
Πιστοποιήσεις
Επικοινωνήστε μαζί μας
Κέντρο πωλήσεων: Sales31@finehope.com Διεύθυνση: 466Jiu-tian-hu Road Xinglin Jimei Xiamen, PR Κίνα 361022 Επικοινώνησε τώρα

Νέα

Θέλετε να διδάξουν το ταλέντο μπορεί να είναι πιο σημαντικό από τον ιδρώτα

Adela Lin 2016-08-17 15:50:43


Το 8-year-old juggling μια μπάλα ποδοσφαίρου και η 48-year-old τζόκινγκ με, με τις ιαπωνικές μαθήματα ήχους από ακουστικά της, έχουν κάτι το θεμελιώδες κοινό: Σε κάποιο επίπεδο, τόσο αναρωτιούνται αν η επένδυσή τους χρόνο και προσπάθεια αξίζει το.

Πόσο καλό μπορεί να πάρω; Πόσο χρόνο θα πάρει; Είναι δυνατόν Είμαι ένα φυσικό σε αυτό (για μια φορά); Ποιο είναι το ποσοστό σε αυτό, ακριβώς;

Οι επιστήμονες έχουν από καιρό υποστηρίξει πάνω από τις σχετικές συνεισφορές των πρακτικών και η μητρική ταλέντο στην ανάπτυξη της ελίτ των επιδόσεων. Η συζήτηση αυτή ταλαντεύεται πέρα ​​δώθε κάθε αιώνα, όπως φαίνεται, αλλά ένα χαρτί στο τρέχον τεύχος του περιοδικού Psychological Science δείχνει όπου η συζήτηση τώρα στέκεται και υποδείξεις - πιο προκλητικά, για τους ανθρώπους που απλά θέλουν να κάνουν το καλύτερό τους - όπου η έρευνα θα πάει την επόμενη.

Η συζήτηση αξία της πρακτικής έχει φτάσει σε αδιέξοδο. Σε ένα ορόσημο το 1993 μελέτη των μουσικών, μια ερευνητική ομάδα με επικεφαλής τον Κ Anders Ericsson, ψυχολόγος τώρα στο Florida State University, διαπίστωσε ότι ο χρόνος πρακτικής εξήγησε σχεδόν όλη τη διαφορά (περίπου 80 τοις εκατό) μεταξύ των ελίτ εκτελεστές και αφοσιωμένους ερασιτέχνες. Το εύρημα κυματιστό γρήγορα μέσα από το λαϊκό πολιτισμό, ίσως το πιο ορατά ως την προφανή έμπνευση για το «κανόνα των 10.000 ωρών" στο best-seller Malcolm Γκλάντγουελ «ακραίες τιμές» - μια πρόχειρη μέσος όρος του ποσού του χρόνου πρακτικής που απαιτούνται για την απόδοση των εμπειρογνωμόνων.

Το νέο έγγραφο, η πιο περιεκτική επισκόπηση της σχετικής έρευνας μέχρι σήμερα, καταλήγει σε διαφορετικό συμπέρασμα. Μεταγλώττιση αποτελέσματα από 88 μελέτες σε ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων, εκτιμά ότι ο χρόνος πρακτικής εξηγεί περίπου το 20 τοις εκατό έως 25 τοις εκατό της διαφοράς στην απόδοση στη μουσική, αθλήματα και παιχνίδια όπως το σκάκι. Σε ακαδημαϊκούς, ο αριθμός είναι πολύ χαμηλότερα - 4 τοις εκατό - εν μέρει επειδή είναι δύσκολο να εκτιμηθεί η επίδραση των προηγούμενων γνώσεων, οι συγγραφείς έγραψαν.

«Βρήκαμε ότι, ναι, η πρακτική είναι σημαντικό, και φυσικά είναι απολύτως αναγκαία για την επίτευξη εμπειρία», δήλωσε ο Zach Hambrick, ψυχολόγος στο Michigan State University και συν-συγγραφέας της εργασίας, με την Brooke MacNamara, τώρα στο Case Western Reserve Πανεπιστήμιο, και Frederick Oswald του Πανεπιστημίου Rice. "Αλλά δεν είναι τόσο σημαντικό που, όπως πολλοί άνθρωποι έχουν πει» σε σύγκριση με εγγενή δώρα.

Ένας από αυτούς τους ανθρώπους, ο Δρ Ericsson, είχαν από την περασμένη εβδομάδα ήδη γράψει κριτική του για την νέα αναθεώρηση. Ο ίδιος επισημαίνει ότι το έγγραφο χρησιμοποιεί έναν ορισμό των πρακτικών που περιλαμβάνει μια ποικιλία των συναφών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένων παίζοντας μουσική ή αθλητικά για διασκέδαση ή παίζοντας σε μια ομάδα.

Αλλά τις δικές του μελέτες επικεντρώνονται σε αυτό που ο ίδιος αποκαλεί εσκεμμένη πράξη: one-on-one μαθήματα στα οποία ένας εκπαιδευτικός ωθεί έναν μαθητή συνεχώς, δίνει άμεση ανατροφοδότηση και εστιάζει σε αδύνατα σημεία.

"Αν ρίξει όλα αυτά τα είδη της πρακτικής σε ένα μεγάλο σούπα, φυσικά θα έχετε την ευκαιρία να μειώσουν την επίδραση της σκόπιμης πρακτικής», είπε σε τηλεφωνική του συνέντευξη.

Ο Δρ Hambrick είπε ότι η χρήση του ορισμού Dr. της Ericsson πρακτικής δεν θα αλλάξει τα αποτελέσματα πολύ, αν όχι καθόλου, και αντάρτες και στις δύο πλευρές έχουν στοιχηματίσει τις θέσεις. Όπως και οι περισσότεροι κλάδοι της συζήτησης φύση-ανατροφή, αυτό έχει δημιουργήσει πολλαπλές στρατόπεδα, των οποίων οι εκτιμήσεις των επιπτώσεων της πρακτικής ποικίλλει από όσο το 50 ποσοστιαίες μονάδες.

"Αυτό είναι όπου είμαστε, με τους ανθρώπους ουσιαστικά μιλάμε παρελθόν ο ένας τον άλλο», δήλωσε ο Scott Barry Kaufman, ψυχολόγος στο Πανεπιστήμιο της Πενσυλβάνια και επιστημονικός διευθυντής του Ινστιτούτου φαντασία, η οποία χρηματοδοτεί την έρευνα για τη δημιουργικότητα. Και επειδή πραγματικά ελίτ επιδόσεις παίρνει πολλά χρόνια για να επιτευχθεί, είπε, η ακριβής συνεισφορά των πρακτικών δεν μπορεί ποτέ να είναι γνωστή με ακρίβεια.

Ωστόσο, η ποικιλία των ευρημάτων και το επίπεδο της διαφωνίας είναι οι ίδιοι υπαινίσσεται ότι είναι πιθανό να υπάρχουν παράγοντες που εμπλέκονται στην εμπειρία κτίριο που δεν είναι ούτε γενετική, ούτε σχετίζεται με την ποσότητα του χρόνου πρακτικής.

Το ένα είναι η ηλικία κατά την οποία ένα άτομο παίρνει ένα βιολί, ή μια μπάλα του μπάσκετ, ή μια γλώσσα. Οι άνθρωποι που μεγαλώνουν σε δίγλωσσο νοικοκυριά ενσωματώσει πλήρως τις δύο γλώσσες ταυτόχρονα ότι οι γλωσσικές-εξειδικευμένους τομείς, στους εγκεφάλους τους ανάπτυξη. Το ίδιο μπορεί να ισχύει και για πολλές άλλες δεξιότητες - μπορούν να υπάρχουν υπάρχει ένα κρίσιμο παράθυρο της μάθησης στην παιδική ηλικία that πριμοδοτεί τον εγκέφαλο να πάρει τις δεξιότητες γρήγορα αργότερα.

Άλλοι παράγοντες είναι πολύ πιο εύκολο να ελεγχθεί. Για παράδειγμα, οι επιστήμονες έχουν δείξει ότι η ίδια απόδοση - δηλαδή, τον έλεγχο τον εαυτό του, από τη μνήμη - είναι μια ιδιαίτερα ισχυρή μορφή πρακτικής. Μία από τις μελέτες που το νέο έγγραφο αναθεώρησης περιλαμβάνει διαπίστωσε ότι οι πλοίαρχοι σκάκι με παρόμοιες ικανότητες ποικίλουν ευρέως στο ποσό των ωρών που αναφέρονται εξάσκηση, από 3.000 σε πάνω από 25.000.

"Μπορούμε να βρούμε όταν αναζητούν περισσότερο ότι το να παίζεις σε τουρνουά, υπό πίεση, είναι ένας σημαντικός παράγοντας," είπε ο Δρ Hambrick.

Το περιεχόμενο των απομονωμένων πρακτική είναι ένα άλλο. Σε δεκάδες πειράματα, οι επιστήμονες έχουν δείξει ότι η ανάμειξη των σχετικών δεξιοτήτων σε μία μόνο προπόνηση - νέο υλικό και παλιά, κλίμακες και τον αυτοσχεδιασμό, ανιχνεύσουμε και ύπτιο - φαίνεται να οξύνει κάθε δεξιότητα πιο γρήγορα από ό, τι αν ασκείται κατ 'επανάληψη από μόνη της. Μεταβάλλοντας τον τόπο και το χρόνο της πρακτικής μπορεί να βοηθήσει, καθώς και για ορισμένες δεξιότητες, οι μελέτες δείχνουν.

«Το ερώτημα είναι: Ποια είναι η βέλτιστη είδος της πρακτικής στην περιοχή που θέλετε να πετύχετε την εμπειρία», δήλωσε ο Δρ Ericsson. "Αυτά είναι πράγματα που αρχίζουν τώρα να μελετήσει, σε τομείς όπως η ιατρική εκπαίδευση."

ώρα πρακτική είναι κρίσιμη μάλιστα, και τη συμβολή του στην συσσωρευμένη εμπειρία είναι πιθανό να διαφέρουν από το ένα πεδίο στο άλλο, όπως το νέο χαρτί που βρέθηκαν, λένε οι ειδικοί. Προσωπικότητα είναι ένα τεράστιο μεταβλητή, επίσης, (αν και εν μέρει γενετική). "Τα πράγματα όπως χαλίκι, τα κίνητρα και έμπνευση - ότι η ικανότητα να φανταστούμε την επίτευξη αυτού του υψηλού επιπέδου, να φαντασιώνονται γι 'αυτό», είπε ο δρ Κάουφμαν. "Αυτά είναι πράγματα που δεν γνωρίζουμε πολλά για ακόμη, και πρέπει να μελετήσουμε πιο άμεσα."

Αλλά στο τέλος, ο πιο σημαντικός παράγοντας κατά την οποία οι άνθρωποι έχουν τον έλεγχο - αν juggling, τζόκινγκ ή απομνημόνευση ενός σεναρίου - μπορεί να μην είναι πόσο πρακτική, αλλά πόσο αποτελεσματικά χρησιμοποιεί το εν λόγω χρονικό διάστημα.


Σχετικές ειδήσεις: